Modalidad de estudio y la gestión de tiempo en estudiantes trabajadoras del instituto superior pedagógico privado “Escuela de Gerencia Educativa”, 2025

Descripción del Articulo

La investigación se desarrolló en la línea de gestión pedagógica, con el objetivo de determinar la relación entre la modalidad de estudio y la gestión del tiempo en estudiantes trabajadoras del ISPP EGE durante el año 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con nivel correlacional y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Linares Cabrera, Ana Edith
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad de San Martín de Porres
Repositorio:USMP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/20268
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12727/20268
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Gestion del tiempo
Modalidad de estudio
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description La investigación se desarrolló en la línea de gestión pedagógica, con el objetivo de determinar la relación entre la modalidad de estudio y la gestión del tiempo en estudiantes trabajadoras del ISPP EGE durante el año 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con nivel correlacional y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 125 estudiantes trabajadoras, seleccionadas mediante muestreo intencional. Para la medición de la gestión del tiempo se aplicó el cuestionario TMBS, mientras que la modalidad de estudio se evaluó mediante un instrumento de elaboración propia, debidamente validado; ambos instrumentos presentaron alta confiabilidad. El análisis estadístico con SPSS, mediante la correlación de Pearson, evidenció una relación positiva y moderada entre las modalidades de estudio y la gestión del tiempo, con correlaciones significativas en el establecimiento de objetivos y el uso de herramientas, destacando la modalidad semipresencial; sin embargo, no se observó influencia en hábitos negativos ni en percepciones subjetivas.
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El análisis estadístico con SPSS, mediante la correlación de Pearson, evidenció una relación positiva y moderada entre las modalidades de estudio y la gestión del tiempo, con correlaciones significativas en el establecimiento de objetivos y el uso de herramientas, destacando la modalidad semipresencial; sin embargo, no se observó influencia en hábitos negativos ni en percepciones subjetivas.Sede Centralapplication/pdf140 p.spaUniversidad de San Martín de PorresPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Académico USMPUniversidad San Martín de Porres - USMPreponame:USMP-Institucionalinstname:Universidad de San Martín de Porresinstacron:USMPGestion del tiempoModalidad de estudioEstudiantes trabajadoreshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Modalidad de estudio y la gestión de tiempo en estudiantes trabajadoras del instituto superior pedagógico privado “Escuela de Gerencia Educativa”, 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUMaestra en Educación con Mención en Docencia e Investigación UniversitariaUniversidad de San Martín de Porres. 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