Implementando estrategias de monitoreo y acompañamiento para el logro de aprendizajes en comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 30498

• Autor: Rosales Osorio, Liliana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/7259
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/7259
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico titulado, implementando estrategias de monitoreo y acompañamiento para el logro de los aprendizajes en comprensión lectora, tiene como objetivo fortalecer el monitoreo y acompañamiento pedagógico. Surge de la necesidad de mejorar la gestión pedagógica teniendo como referencia los resultados de los aprendizajes de los estudiantes en la Evaluación Censal en los últimos años. Para su elaboración ha sido necesario emplear técnica como la guía de encuesta a los docentes y estudiantes, que permitió realizar el diagnóstico. Asimismo, se elaboró un árbol de problemas identificando el limitado monitoreo y acompañamiento pedagógico para el logro de aprendizajes en comprensión lectora en los niños y niñas, como causas de la situación problemática la inadecuada utilización de estrategias metodológicas en comprensión lectora, la falta de monitoreo por parte del directivo quien tiene aula a cargo y el clima escolar poco favorable en el aula. Se logró elaborar el siguiente Plan de Acción para implementar estrategias de monitoreo y acompañamiento para el logro de aprendizaje en comprensión lectora teniendo en consideración los diferentes procesos y pasos que se evidencian en el desarrollo del presente trabajo, teniendo la oportunidad de proponer alternativas de solución frente a situaciones concretas o problemáticas de la institución educativa.