Programa Yachay Ruray para el fortalecimiento de la competencia investigativa en estudiantes de un instituto superior tecnológico público de Junín

• Autor: Javier Poma, Lily Lucy
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14480
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/14480
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia investigativa; Programa de fortalecimiento; Acompañamiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del estudio ha sido proponer la aplicación del programa de fortalecimiento en la competencia investigativa para reducir las dificultades de los estudiantes en referencia a sus habilidades y las limitaciones demostradas en el proceso final de sus investigaciones. La investigación se basó en la perspectiva sociocrítico de la teoría crítica como ciencia social, naturalista e interpretativa sobre la fundamentación del problema en su proceso investigativo y la propuesta de estrategias sobre el logro de la competencia, considerando los métodos teóricos y estadísticos. La categoría de análisis fue conformada por estudiantes del cuarto semestre de las especialidades técnicas en mecatrónica automotriz, administración en redes y contabilidad donde se aplicaron los instrumentos y técnicas como los cuestionarios, entrevistas y guías de observación. Los datos cuantitativos registrados fueron analizados mediante el SPSS y el análisis cualitativo a través del Atlas.ti.23. La evaluación efectuada confirmó las dificultades que los estudiantes experimentaron la desarrollar sus habilidades de investigación, evidenciadas en la presentación de sus trabajos e innovaciones tecnológicas, así como la falta de apoyo durante el proceso de investigación. Las pruebas confirman la prioridad de establecer un programa de fortalecimiento en la competencia genérica, metodológica y profesional mediante un conjunto de estrategias sistematizadas desde su proceso de planificación, implementación y evaluación de mejora. En consecuencia, es necesario retribuir la situación problema mediante el programa de fortalecimiento de la competencia investigativa que se fundamenta sobre las teorías socioeducativa, pedagógica, curricular, psicológica y normativa, buscando reducir las dificultades en lograr la competencia genérica y metodológica.