Visita de aula como alternativa para optimizar el acompañamiento pedagógico en una institución educativa de la ciudad de Lima

• Autor: Garcia Febres, Maria Claudia Alicia
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12580
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/12580
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del trabajo de investigación es realizar la propuesta de la visita de aula como una alternativa para optimizar el acompañamiento pedagógico en una institución educativa de la ciudad de Lima. La muestra se conforma por tres estudiantes, dos docentes, cinco padres de familia y la directora, siendo los instrumentos utilizados para el recojo de información, la entrevista, el focus group y la encuesta. De los resultados basados en las respuestas de los estudiantes se puede inferir que un aspecto positivo son las buenas relaciones con los docentes, y por ello, para poder fortalecerlo se propuso mejorar la comunicación entre estudiantes y la directora. De esta manera se concluye que, la optimización del acompañamiento pedagógico en la institución educativa se puede lograr a través de las visitas al aula, que implican el monitoreo, acompañamiento y evaluación de los docentes. Por ello, la toma de responsabilidades por parte de los responsables de la gestión genera espacios de reflexión que, combinados con el acompañamiento pedagógico, favorecen una mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje.