Gestión curricular para mejorar los aprendizajes en matemática de los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Pública 16083

• Autor: Mejia Julon, Alindor
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5348
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5348
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación se realiza con el propósito de proponer alternativas de solución al bajo rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes del nivel secundaria de la institución educativa pública N° 16083 Colasay se aplicó guías de entrevistas, grupos de discusión partiendo de los resultados de las evaluaciones censales por el ministerio de Educación quien permite identificar el problema. La información obtenida permite determinar las causas de bajo rendimiento académico en el área de matemática, para ello se propone revertir los resultados a través de talleres de orientación, a los maestros, alumnos y padres de familia con el fin de que los estudiantes mejoren el nivel de rendimiento en el área de matemáticas, logren desarrollar competencias, resuelvan situaciones que se presentan en el contexto. Se concluye que la planificación curricular contextualizada, un plan de monitoreo continuo, las jornadas y encuentros familiares y un plan de orientación tutorial a los estudiantes mejora significativamente el rendimiento académico en el área de matemática en los estudiantes de la Institución Educativa pública N° 16083.Tahuantinsuyo, distrito de Colasay.