Estrategias pedagógicas acorde con la educación básica alternativa en el Ceba Santa Adriana de Juliaca

• Autor: Ayamamani Yanqui, Abel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8520
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8520
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Mediante el presente trabajo de investigación ponemos en consideración un plan de acción de manera que se logre elevar el horizonte de éxito de los estudios, en las diferentes asignaturas o cursos de la Educación Básica Alternativa en el CEBA “Santa Adriana”- Juliaca que fortalezca mejor el desarrollo de los aprendizajes y competencias en los educandos y también fortalecer las buenas prácticas pedagógicas de los docentes de la Educación Básica Alternativa EBA. Es muy importante contextualizar los contenidos del Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica a la realidad y problemática de la localidad de la Provincia de San Román donde se ubica el CEBA Santa Adriana de Juliaca y reconocer la convivencia educativa en medio de la actividad comercial y productiva de envergadura como centro comercial de la macro región sur que une a las regiones de Arequipa, Moquegua, Tacna, Cusco y Madre de Dios, que hacen que los educandos migren a la ciudad de Juliaca en busca de mejores oportunidades de vida y formación educativa, este contexto hace que es imperante la capacitación docente acorde a las necesidades y exigencias de los educandos del CEBA “Santa Adriana”- Juliaca. El presente plan de acción está orientado a plantear soluciones a los problemas de enseñanza y aprendizaje en las distintas áreas curriculares de la familia educativa en general de los CEBAS. Rompiendo así las metodologías tradicionales y lograr mejoras en el logro de los aprendizajes en los educandos en la Educación Básica Alternativa, revalorando las capacidades innatas del educando y potenciando sus capacidades de autogestión y de prácticas autodidácticas que conlleve a una formación integral y significativa del educando.