Estrategia didáctica basada en el juego para fortalecer la expresión oral en niños del nivel preprimario en un centro educativo de Azua

• Autores: Aybar Aybar, Dilenia, Lebron Veloz, Alba Joselina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15234
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15234
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Expresión, oral; Conciencia fonológica; Vocabulario; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación ha tenido como objetivo proponer estrategias didácticas basadas en el juego para fortalecer la expresión oral en niños del nivel preprimario en un centro educativo de Azua, para dar respuestas a las necesidades orientas en el desarrollo del lenguaje oral de los alumnos. El estudio se sustentó en el paradigma socio crítico, naturalista e interpretativo. Los métodos de investigación aplicados correspondieron a: inductivodeductivo y método inductivo. El tipo fue aplicado educacional. Los participantes fueron 4 docentes, 12 alumnos. En el diagnostico se reveló que se evidencian dificultades importantes para el reconocimiento y manipulación de los sonidos del lenguaje producido por los niños, evidenciado un impacto negativo en el desarrollo de la lectura y de la escritura. Existe una necesidad de intervención temprana o efectivas por parte del docente; así mismo, se evidencian factores que influyen en la misma como el desarrollo cognitivo, lingüístico, socioeconómico y familiar. Se aplicaron entrevistas y otras técnicas de recolección de datos, garantizando el cumplimiento de aspectos éticos como el consentimiento informado y la confidencialidad. Los resultados destacan la efectividad de la estrategia basada en juegos para mejorar la comprensión oral en kínder, subrayando las categorías emergentes, dichas son. Limitaciones en la coordinación pedagógica y soporte docente, falta de integridad de actividades lúdicas en el proceso educativo y falta de coordinación pedagógica y retroalimentación efectiva, En conclusión, la propuesta contribuye significativamente al fortalecimiento de la comprensión oral en el contexto educativo de Azua, fundamentándose en teorías pedagógicas y ofreciendo recomendaciones prácticas para el beneficio de los estudiantes