Círculos de interaprendizaje para mejorar la competencia comprensión de textos escritos en la I.E. José Faustino Sánchez Carrión

• Autor: Melgarejo Avila, Pedro Fernando
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4090
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4090
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción se centra el problema priorizado: Bajo nivel de logro de los aprendizajes en la competencia Comprensión de textos escritos en los estudiantes de primaria y secundaria de la I.E. José Faustino Sánchez Carrión de Huanchuy, de la UGEL - Casma. Es una posibilidad de solución al problema que nos aqueja. La intencionalidad es superar las deficiencias en el área de comunicación, que con el compromiso y voluntad concertada de profesores, estudiantes y padres de familia esperamos revertir esta situación. Obviamente, será fundamental la participación de todos los actores educativos, para emitir sus juicios, crítica y aportes. Asimismo, las estrategias nos permitirán desarrollar las sensibilizaciones, talleres y círculos de estudio, para abordar lo medular que son las dimensiones: gestión curricular, acompañamiento y monitoreo y clima institucional, y para lograr el objetivo general y específico. Por tanto, urge replantearlos tres procesos de la gestión educativa, de tal manera que finalizada el plan de acción en el 2019 estaremos seguros de haber alcanzado las mejoras a esta problemática surgidos al interior de nuestra institución y, en consecuencia, aportar modestamente con la comunidad educativa.