Comunidad científica para la mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa Nº 20179

• Autor: Blas Collazos, Nora Luz
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7110
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7110
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción tiene doble propósito, el primero es asegurar la concreción de la visión de nuestra Institución Educativa, de ser líderes, con estudiantes autónomos y críticos, capaces de resolver problemas esenciales de su vida, y el segundo propósito, es la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes en el área de Ciencia y Tecnología. Se trabajó diversas técnicas e instrumentos: Guía de observación, una entrevista en profundidad y la chacana, aplicados los 16 docentes y 120 estudiantes. que nos permitió establecer las categorías, determinar las causas y consecuencias presentadas en el árbol de problemas y objetivos. En los resultados del diagnóstico se evidenció dificultades en la implementación de los procesos de indagación científica, y para abordar la situación problemática se establecieron alternativas y acciones a desarrollar en un Plan de Acción. Las investigaciones y referentes bibliográficos Harris y Jones (2010), REICER (2002), Westheimer, (2008) nos conducen hacia cambios estructurales que logren aprendizajes de calidad a partir de la conformación de comunidades profesionales de aprendizaje creando condiciones para el monitoreo y acompañamiento y la gestión adecuada de los conflictos y concluimos que fortaleciendo el liderazgo pedagógico se aseguran el éxito de las alternativas planteadas.