Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007

Descripción del Articulo

La investigación se realiza con el propósito de elaborar un plan de acción que permita fortalecer el trabajo pedagógico de los docentes en lo relacionado a la Insuficiente gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la institución Educativa Publica N° 83007; se consi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lezama Espinoza, Willy Orlando
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4824
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/4824
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_dc72ab539dc05d1294d2b4bcf120b95d
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4824
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007
title Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007
spellingShingle Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007
Lezama Espinoza, Willy Orlando
Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007
title_full Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007
title_fullStr Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007
title_full_unstemmed Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007
title_sort Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007
author Lezama Espinoza, Willy Orlando
author_facet Lezama Espinoza, Willy Orlando
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Lezama Espinoza, Willy Orlando
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
topic Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description La investigación se realiza con el propósito de elaborar un plan de acción que permita fortalecer el trabajo pedagógico de los docentes en lo relacionado a la Insuficiente gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la institución Educativa Publica N° 83007; se considera la muestra de 05 docentes con quienes se realizó el trabajo de selección del problema priorizado mediante talleres participativos, usando la entrevista y la guía de entrevista que ha permitido conocer la opinión de los docentes acerca de nuestra problemática y las acciones que conforman la alternativa de solución. Las acciones se sustentan en el Currículo Nacional de Educación Básica para el caso de la planificación curricular colegiada, las guías y módulos entregados por la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) para el desarrollo de los círculos de interaprendizaje para la convivencia, el Marcos del Buen Desempeño Directivo (MBDDir), las dimensiones analizadas por Viviane Robinson, Juan Delval y Temporetti, Leithwood. Entre los resultados más importantes es mejorar la práctica pedagógica en los docentes mediante la aplicación de adecuadas estrategias en las sesiones de aprendizaje y una buena gestión curricular por parte del directivo que conlleven a obtener mejores logros en los estudiantes; se da por concluido que este trabajo permitirá lograr un ambiente de convivencia en armonía entre los miembros de la comunidad educativa, así como mejores procesos en la gestión curricular.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-11T17:49:36Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-11T17:49:36Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/4824
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/4824
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f0c63942-9485-4cef-9dda-c98d28868b37/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d3a6a0c1-a64a-4ee6-9b14-b784f5fcd130/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/3ff1ef9e-267b-4b09-ad33-37381e028fc2/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f7605f97-ae90-4f09-be0f-f3be35aef047/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
0dce382bf4dc71b2dcae1079834b25cb
d0d56493d8d4e34e721fc6833d1f4f4a
2eb44bce81a537ce65a1d4b9a38cd554
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846977259745837056
spelling 15aaf9a9-7ec2-4584-929f-7810fb2fa7d9-1Lezama Espinoza, Willy Orlando2018-12-11T17:49:36Z2018-12-11T17:49:36Z2018La investigación se realiza con el propósito de elaborar un plan de acción que permita fortalecer el trabajo pedagógico de los docentes en lo relacionado a la Insuficiente gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la institución Educativa Publica N° 83007; se considera la muestra de 05 docentes con quienes se realizó el trabajo de selección del problema priorizado mediante talleres participativos, usando la entrevista y la guía de entrevista que ha permitido conocer la opinión de los docentes acerca de nuestra problemática y las acciones que conforman la alternativa de solución. Las acciones se sustentan en el Currículo Nacional de Educación Básica para el caso de la planificación curricular colegiada, las guías y módulos entregados por la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) para el desarrollo de los círculos de interaprendizaje para la convivencia, el Marcos del Buen Desempeño Directivo (MBDDir), las dimensiones analizadas por Viviane Robinson, Juan Delval y Temporetti, Leithwood. Entre los resultados más importantes es mejorar la práctica pedagógica en los docentes mediante la aplicación de adecuadas estrategias en las sesiones de aprendizaje y una buena gestión curricular por parte del directivo que conlleven a obtener mejores logros en los estudiantes; se da por concluido que este trabajo permitirá lograr un ambiente de convivencia en armonía entre los miembros de la comunidad educativa, así como mejores procesos en la gestión curricular.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/4824spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f0c63942-9485-4cef-9dda-c98d28868b37/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_LEZAMA_ESPINOZA_WILLY_ORLANDO.pdf2018_LEZAMA_ESPINOZA_WILLY_ORLANDO.pdfTexto completoapplication/pdf1224984https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d3a6a0c1-a64a-4ee6-9b14-b784f5fcd130/download0dce382bf4dc71b2dcae1079834b25cbMD53TEXT2018_LEZAMA_ESPINOZA_WILLY_ORLANDO.pdf.txt2018_LEZAMA_ESPINOZA_WILLY_ORLANDO.pdf.txtExtracted texttext/plain52397https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/3ff1ef9e-267b-4b09-ad33-37381e028fc2/downloadd0d56493d8d4e34e721fc6833d1f4f4aMD54THUMBNAIL2018_LEZAMA_ESPINOZA_WILLY_ORLANDO.pdf.jpg2018_LEZAMA_ESPINOZA_WILLY_ORLANDO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8363https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f7605f97-ae90-4f09-be0f-f3be35aef047/download2eb44bce81a537ce65a1d4b9a38cd554MD5520.500.14005/4824oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/48242023-04-17 14:52:15.011http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
score 13.098175
Gestión curricular en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 83007
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares