Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034

Descripción del Articulo

Es conocido que a nivel nacional nuestros estudiantes tienen bajos resultados en la comprensión lectora por tanto es imprescindible plantear su mejora a partir de las sesiones de aprendizaje; superando la deficiente gestión curricular que aún persiste sobre este tema en estudiantes de primaria de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salazar Ríos, Carolina Yvonne
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5500
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5500
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_db9a4eed0444f83f5835e8a64085026a
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5500
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 580e26f9-5486-4001-8cf5-5bd4413d96ff-1Salazar Ríos, Carolina Yvonne2018-12-12T16:40:08Z2018-12-12T16:40:08Z2018Es conocido que a nivel nacional nuestros estudiantes tienen bajos resultados en la comprensión lectora por tanto es imprescindible plantear su mejora a partir de las sesiones de aprendizaje; superando la deficiente gestión curricular que aún persiste sobre este tema en estudiantes de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16034 de la Ugel Jaén. Como una alternativa de solución desde el liderazgo pedagógico del directivo, se propone este plan de acción cuyo objetivo es mejorar la gestión curricular en la comprensión lectora. Su consecución aportará a obtener en los estudiantes mejores logros en sus aprendizajes. Para el diagnóstico se aplicó como instrumento de recojo de información una guía de entrevista que fue aplicada a una muestra de dos docentes. Este plan de acción promoverá en el docente un mejor desempeño durante las sesiones de aprendizaje, favoreciendo la comprensión lectora. Las estrategias priorizadas son: el trabajo colegiado, las comunidades de aprendizaje profesional y plan de Monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica docente, diseñado participativamente y con indicadores específicos y claramente medibles.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5500spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_SALAZAR_RIOS_CAROLINA_YVONNE.pdf2018_SALAZAR_RIOS_CAROLINA_YVONNE.pdfTexto completoapplication/pdf1129000https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/4e46a611-04a2-4e70-8b92-f44a4f7315a6/download0f42c5fabe96e847dbf3262f22d141b6MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/8081827b-4c49-4ac4-902e-9d2ba16da536/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_SALAZAR_RIOS_CAROLINA_YVONNE.pdf.txt2018_SALAZAR_RIOS_CAROLINA_YVONNE.pdf.txtExtracted texttext/plain55836https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/22760b42-711f-4f3c-adb9-1a1abfe12119/download04b8b03d8b5f6852b6f05ef5ba9c1d4dMD54THUMBNAIL2018_SALAZAR_RIOS_CAROLINA_YVONNE.pdf.jpg2018_SALAZAR_RIOS_CAROLINA_YVONNE.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8437https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/32f09936-7300-4122-8759-2f433d85f8bd/download0cf7faa8aa1f795261cfe9e7a938beeaMD5520.500.14005/5500oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/55002023-04-17 10:48:47.733http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034
title Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034
spellingShingle Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034
Salazar Ríos, Carolina Yvonne
Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034
title_full Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034
title_fullStr Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034
title_full_unstemmed Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034
title_sort Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034
author Salazar Ríos, Carolina Yvonne
author_facet Salazar Ríos, Carolina Yvonne
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Salazar Ríos, Carolina Yvonne
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
topic Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description Es conocido que a nivel nacional nuestros estudiantes tienen bajos resultados en la comprensión lectora por tanto es imprescindible plantear su mejora a partir de las sesiones de aprendizaje; superando la deficiente gestión curricular que aún persiste sobre este tema en estudiantes de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16034 de la Ugel Jaén. Como una alternativa de solución desde el liderazgo pedagógico del directivo, se propone este plan de acción cuyo objetivo es mejorar la gestión curricular en la comprensión lectora. Su consecución aportará a obtener en los estudiantes mejores logros en sus aprendizajes. Para el diagnóstico se aplicó como instrumento de recojo de información una guía de entrevista que fue aplicada a una muestra de dos docentes. Este plan de acción promoverá en el docente un mejor desempeño durante las sesiones de aprendizaje, favoreciendo la comprensión lectora. Las estrategias priorizadas son: el trabajo colegiado, las comunidades de aprendizaje profesional y plan de Monitoreo, acompañamiento y evaluación a la práctica docente, diseñado participativamente y con indicadores específicos y claramente medibles.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-12T16:40:08Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-12T16:40:08Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5500
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5500
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/4e46a611-04a2-4e70-8b92-f44a4f7315a6/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/8081827b-4c49-4ac4-902e-9d2ba16da536/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/22760b42-711f-4f3c-adb9-1a1abfe12119/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/32f09936-7300-4122-8759-2f433d85f8bd/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 0f42c5fabe96e847dbf3262f22d141b6
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
04b8b03d8b5f6852b6f05ef5ba9c1d4d
0cf7faa8aa1f795261cfe9e7a938beea
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846710550211330048
score 13.379756
Gestión curricular de la comprensión lectora en el nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 16034
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares