Gestión de soporte docente en la aplicación de estrategias metodológicas en las competencias de comprensión y producción de textos en la Institución Educativa Pública N° 82223

• Autor: Saenz Quiroz, Segundo Mauro
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5514
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5514
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico tiene como finalidad elaborar un plan de acción que permita dar solución al problema priorizado: Deficiente rendimiento de los estudiantes en producción y comprensión de textos. La muestra de estudio ha sido seleccionada directa e intencionalmente, está formada por los docentes de la IE, la técnica que se priorizó para el recojo de información fue la encuesta, y el instrumento el cuestionario de encuesta. Entre los principales resultados que se espera lograr figuran la mejora de la práctica pedagógica de los docentes y de los aprendizajes de los estudiantes a través del monitoreo y acompañamiento. Se concluye que este plan de acción servirá para mejorar los aprendizajes del área de comunicación, tales como procesos didácticos de la misma y también mejorar el clima y convivencia escolar. Plan de Acción es muy útil para dar solución a una situación problemática, específica y concreta enfocada al logro de los aprendizajes de los y las estudiantes.