Gestión curricular en el área de historia, geografía y economía en la Institución Educativa Pública Augusto Salazar Bondy

• Autor: Aguirre Inga, Eduardo Rudy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5267
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5267
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Mejorar la experticia de los docentes para el logro de los aprendizajes de los estudiantes es el único propósito de realizar esta investigación enfocada en el área de Historia, Geografía y Economía con estudiantes del nivel Secundaria en la I.E. Augusto Salazar Bondy del distrito de Longar, a partir de identificar el problema de una inadecuada gestión curricular del área en mención. En la investigación se empleó la técnica e instrumento de la entrevista consistente en preguntas dirigidas a docentes agrupadas en tres dimensiones, la muestra fueron 3 docentes del área de ciencias sociales. Se construyó el árbol de problemas, para determinar las causas y los efectos que se trataran de resolver con las actividades y acciones como el fortalecimiento de las capacidades de los docentes, durante la investigación se aplicó una entrevista a docentes del área, esto nos permitió categorizar las respuestas de los docentes alineándolas en las categorías de gestión curricular, convivencia y monitoreo. Como resultado se encontró una deficiente gestión curricular en el área de Historia, Geografía y economía, que fue trabajado en este plan de acción. En consecuencia con el plan se fortaleció las capacidades docentes haciendo eficiente la gestión curricular del área.