Trabajo colegiado para elevar los aprendizajes en el área de matemática en la Institución Educativa Pública Nuestra Señora de Belén , Callao

• Autor: Quispe Cerdera, María Ana Luisa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6773
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6773
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Callao (Perú : Provincia Constitucional); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del trabajo académico es implementar el Trabajo Colegiado entre los docentes, para elevar el nivel de aprendizaje en los estudiantes. La muestra de estudio es de 480 estudiantes y 4 docentes del área de Matemática que tienen a su cargo las secciones de primero y segundo del nivel Secundaria. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista con preguntas orientadoras que evidenciaron el desempeño de los docentes y el comportamiento de los estudiantes; el análisis de los resultados obtenidos en las actas promocionales del año anterior de las secciones de la muestra, las Evaluaciones Regionales (ECER) y las Institucionales. Se utilizó como instrumento una guía de entrevista aplicada a los docentes, fichas de monitoreo y rúbricas de observación del desempeño docente. Para el desarrollo de la estrategia que atenderá el problema priorizado se tomó en cuenta los referentes de Ministerio de Educación (Minedu - 2015) que propone acompañar y estimular el trabajo docente en clase, mejorar las condiciones y fomentar la participación del profesorado. Asimismo George Polya (1965) quien enfatiza el desarrollo de estrategias por parte del docente del área de matemáticas, y Miguel de Guzmán (2013) quien propone una manera cooperativa en el aula para la resolución de problemas. Finalmente, el trabajo académico concluye que la implementación del Trabajo Colegiado, fortalece las estrategias metodológicas y procesos didácticos para la resolución de problemas matemáticos y por ende logros de aprendizaje satisfactorio, en el área de Matemática.