Gestión curricular de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N°82621

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El presente Plan de Acción denominado: Gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa pública N° 82621, permite el desarrollo profesional como directivo fortaleciendo capacidades como líder para la gestión en la Institución Educativa, motivando la reflexi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Oribe Sánchez, Julia Mardely
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/5027
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Materia:Educación
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description El presente Plan de Acción denominado: Gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa pública N° 82621, permite el desarrollo profesional como directivo fortaleciendo capacidades como líder para la gestión en la Institución Educativa, motivando la reflexión sobre como venimos ejerciendo nuestra labor de directivos, y que aspectos debemos mejorar, la investigación se desarrolla con el fin de revertir la problemática de la institución educativa; la muestra aplicada en esta investigación es una población de 4 padres de familia y una docente, aplicando la técnica de la entrevista a los padres de familia y como instrumento la guía de entrevista y una ficha de autoevaluación a la docente , se tiene en cuenta los fascículos de gestión escolar, las dimensiones de Vivian Robinson ,con los procesos de funcionamiento de la institución Educativa.; así como aportes bibliográficos del Miny diferentes autores pretendiendo lograr que la docente aplique estrategias adecuadas para desarrollar competencias y capacidades adquiridas en el curso de diplomado y segunda especialización logrando así solucionar el problema. Concluyendo que como directivos debemos asumir el reto de concientizar a los actores educativos para lograr una actitud de cambio y mejorar la labor educativa mediante estrategias de integración poniendo en práctica las habilidades adquiridas mejorando así los aprendizajes de los estudiantes.
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spelling Oribe Sánchez, Julia Mardely2018-12-11T20:48:54Z2018-12-11T20:48:54Z2018El presente Plan de Acción denominado: Gestión curricular de la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa pública N° 82621, permite el desarrollo profesional como directivo fortaleciendo capacidades como líder para la gestión en la Institución Educativa, motivando la reflexión sobre como venimos ejerciendo nuestra labor de directivos, y que aspectos debemos mejorar, la investigación se desarrolla con el fin de revertir la problemática de la institución educativa; la muestra aplicada en esta investigación es una población de 4 padres de familia y una docente, aplicando la técnica de la entrevista a los padres de familia y como instrumento la guía de entrevista y una ficha de autoevaluación a la docente , se tiene en cuenta los fascículos de gestión escolar, las dimensiones de Vivian Robinson ,con los procesos de funcionamiento de la institución Educativa.; así como aportes bibliográficos del Miny diferentes autores pretendiendo lograr que la docente aplique estrategias adecuadas para desarrollar competencias y capacidades adquiridas en el curso de diplomado y segunda especialización logrando así solucionar el problema. Concluyendo que como directivos debemos asumir el reto de concientizar a los actores educativos para lograr una actitud de cambio y mejorar la labor educativa mediante estrategias de integración poniendo en práctica las habilidades adquiridas mejorando así los aprendizajes de los estudiantes.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5027spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N°82621info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDU191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_ORIBE_SANCHEZ_JULIA_MARDELY.pdf2018_ORIBE_SANCHEZ_JULIA_MARDELY.pdfTexto completoapplication/pdf782205https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/cbc50b4d-7bc1-43f7-8271-7768bc5c779b/download197184fc465aa4ca58a3093c51ac33eeMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/6595e67f-569b-4050-a7a4-77b9c5753178/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_ORIBE_SANCHEZ_JULIA_MARDELY.pdf.txt2018_ORIBE_SANCHEZ_JULIA_MARDELY.pdf.txtExtracted texttext/plain57632https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/50ca4e01-772d-47c4-a227-fded844dd825/download64d8574d71d913343b22f91e1c35e258MD55THUMBNAIL2018_ORIBE_SANCHEZ_JULIA_MARDELY.pdf.jpg2018_ORIBE_SANCHEZ_JULIA_MARDELY.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8645https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/3426c809-361d-4be4-b57d-329549f085bc/downloadc8a8e61ca5fee3a6edc1e9fcf90fdd91MD56usil/5027oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/50272022-03-02 11:58:15.251http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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Gestión curricular de la comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N°82621
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