Monitoreo y acompañamiento pedagógico para la ejecución de los procesos didácticos de ciencia y tecnología en una institución de Lima Metropolitana

• Autor: Orellana Vasquez, Mery Marisa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12596
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/12596
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del presente trabajo académico es fortalecer las estrategias del monitoreo y acompañamiento pedagógico en las actividades que desarrollan las docentes en la ejecución de los procesos de la didáctica para enseñar ciencia y tecnología en una Institución Publica de Lima Metropolitana, la muestra de investigación que se ha tratado han sido los padres de familia y directivo, utilizando técnicas de recojo de información cuantitativa como la encuesta y cualitativa como la técnica del focus group aplicada a docentes por medio del instrumento guía de entrevista. Los resultados obtenidos en el diagnostico señalan que las docentes no aplican debidamente los procesos didácticos del área de ciencia y tecnología en el desarrollo de la mediación del proceso de enseñanza y aprendizaje lo que dificultad mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes en esta área curricular para ello se plantea una propuesta de gestión escolar la cual tiene como finalidad empoderar a las docentes en el manejo de los procesos didácticos mediante estrategias de monitoreo y acompañamiento pedagógico como son los grupos de interaprendizaje, jornadas de reflexión, visitas al aula, asesoría personalizada y reuniones colegiadas. La capacitación a las docentes en la planificación y ejecución de los procesos didácticos del área de Ciencia y Tecnología, garantiza brindar mejores aprendizajes a los estudiantes, por medio de un monitoreo y acompañamiento reflexivo.