Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huarisca

Descripción del Articulo

El presente plan de acción tiene como finalidad fortalecer la práctica docente para la comprensión de textos escritos en los estudiantes y por ende mejorar sus resultados de aprendizaje en las diferentes áreas curriculares. El diagnóstico se ha realizado teniendo en cuenta las dimensiones de gestión...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Sánchez Abad, Angélica María
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7246
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/7246
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_c9f0bd70a34b27fca5e4f1fd3c5f2d45
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7246
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huarisca
title Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huarisca
spellingShingle Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huarisca
Sánchez Abad, Angélica María
Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huarisca
title_full Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huarisca
title_fullStr Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huarisca
title_full_unstemmed Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huarisca
title_sort Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huarisca
author Sánchez Abad, Angélica María
author_facet Sánchez Abad, Angélica María
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Sánchez Abad, Angélica María
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Junín (Perú : Departamento)
topic Educación
Junín (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El presente plan de acción tiene como finalidad fortalecer la práctica docente para la comprensión de textos escritos en los estudiantes y por ende mejorar sus resultados de aprendizaje en las diferentes áreas curriculares. El diagnóstico se ha realizado teniendo en cuenta las dimensiones de gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación y convivencia escolar, lo que se evidenciará en el cumplimiento de los objetivos específicos como: desarrollar la planificación curricular pertinente, optimizar estrategias de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente y promover el fortalecimiento de habilidades blandas en docentes y estudiantes, todo ello referido a la comprensión de textos escritos en las diferentes áreas. Se asume como alternativa de solución la estrategia de las comunidades profesionales de aprendizaje para mejorar la práctica docente en comprensión de textos escritos en la institución educativa, entendiendo que las comunidades profesionales de aprendizaje pretenden dar respuesta a prioridades como la mejora de los aprendizajes y la convivencia escolar teniendo en cuenta que los esfuerzos conjuntos pueden hacer posible la educación y el aprendizaje de todas y todos los estudiantes logrando de esta manera las exigencias del Ministerio de Educación y la Segunda especialidad en Gestión Escolar con liderazgo pedagógico brindado por la Universidad San Ignacio de Loyola.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-18T17:11:00Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-18T17:11:00Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/7246
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/7246
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/b584d8aa-81eb-4b88-9ecd-5ff48ed512ec/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/14060c64-dcdb-4d41-9b6c-06d75ac280e6/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/2667507b-23a1-4561-a144-73c9468240b5/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/cd0e0301-fcb0-4059-8323-f2cfaf4556a6/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f5717749b260fc0afb4b522c049a3c18
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
719eeb9804c3cbfa041069a253eff943
f526f5fde3ab9cf90d2c3d33a1250261
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1790534435536371712
spelling 155009a6-3326-4525-b36d-f0a110e43a4d-1Sánchez Abad, Angélica María2018-12-18T17:11:00Z2018-12-18T17:11:00Z2018El presente plan de acción tiene como finalidad fortalecer la práctica docente para la comprensión de textos escritos en los estudiantes y por ende mejorar sus resultados de aprendizaje en las diferentes áreas curriculares. El diagnóstico se ha realizado teniendo en cuenta las dimensiones de gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación y convivencia escolar, lo que se evidenciará en el cumplimiento de los objetivos específicos como: desarrollar la planificación curricular pertinente, optimizar estrategias de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente y promover el fortalecimiento de habilidades blandas en docentes y estudiantes, todo ello referido a la comprensión de textos escritos en las diferentes áreas. Se asume como alternativa de solución la estrategia de las comunidades profesionales de aprendizaje para mejorar la práctica docente en comprensión de textos escritos en la institución educativa, entendiendo que las comunidades profesionales de aprendizaje pretenden dar respuesta a prioridades como la mejora de los aprendizajes y la convivencia escolar teniendo en cuenta que los esfuerzos conjuntos pueden hacer posible la educación y el aprendizaje de todas y todos los estudiantes logrando de esta manera las exigencias del Ministerio de Educación y la Segunda especialidad en Gestión Escolar con liderazgo pedagógico brindado por la Universidad San Ignacio de Loyola.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/7246spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónJunín (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huariscainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_SANCHEZ_ABAD_ANGELICA_MARIA.pdf2018_SANCHEZ_ABAD_ANGELICA_MARIA.pdfTexto completoapplication/pdf1218239https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/b584d8aa-81eb-4b88-9ecd-5ff48ed512ec/downloadf5717749b260fc0afb4b522c049a3c18MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/14060c64-dcdb-4d41-9b6c-06d75ac280e6/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_SANCHEZ_ABAD_ANGELICA_MARIA.pdf.txt2018_SANCHEZ_ABAD_ANGELICA_MARIA.pdf.txtExtracted texttext/plain66849https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/2667507b-23a1-4561-a144-73c9468240b5/download719eeb9804c3cbfa041069a253eff943MD55THUMBNAIL2018_SANCHEZ_ABAD_ANGELICA_MARIA.pdf.jpg2018_SANCHEZ_ABAD_ANGELICA_MARIA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9421https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/cd0e0301-fcb0-4059-8323-f2cfaf4556a6/downloadf526f5fde3ab9cf90d2c3d33a1250261MD5620.500.14005/7246oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/72462023-04-17 14:29:03.556http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
score 13.773987
Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la práctica docente en comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública San Pedro Huarisca
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares