Programa de capacitación para mejorar la evaluación formativa de los docentes del nivel secundaria de una institución educativa de Atalaya
Descripción del Articulo
La presente investigación plantea el desarrollo de un programa de capacitación para mejorar la evaluación formativa de los docentes de secundaria de Atalaya. La metodología que se empleó en esta investigación está bajo el marco del paradigma sociocrrítico, el enfoque es cualitativo y es una investig...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | USIL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13654 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14005/13654 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Gestión educacional Formación de docentes Enseñanza superior https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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La presente investigación plantea el desarrollo de un programa de capacitación para mejorar la evaluación formativa de los docentes de secundaria de Atalaya. La metodología que se empleó en esta investigación está bajo el marco del paradigma sociocrrítico, el enfoque es cualitativo y es una investigación de tipo aplicada educacional. Asimismo, el diseño es no experimental de corte transversal descriptivo. La muestra consta de cuatro directivos, 29 docentes y cinco estudiantes y las técnicas aplicadas están la entrevista semiestructurada y la encuesta. En el diagnóstico arrojó que los docentes tienen debilidades en la aplicación de estrategias didácticas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, necesidad del conocimiento de herramientas tecnológicas en clase, dificultad en el proceso de evaluación, importancia en el uso de recursos y materiales didácticos, y deficiente retroalimentación pedagógica durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, estas dificultades no permiten realizar una evaluación formativa efectiva. Las categorías apriorísticas tienen un sustento teórico basada en los enfoques, modelos y teorías abordadas por García (2018), Casanova et al. (2018), Andrade (2014), y Marchant (2012). Como resultado de la investigación, se propone el desarrollo de un programa de capacitación donde se abordarán temas de interés del docente, sobre todo el uso de la herramienta Rubistar que facilitará la elaboración de rúbricas de evaluación para mejorar la evaluación formativa. Finalmente se concluye que este programa ayuda significativamente para revertir la problemática y lograr que los docentes cuenten con recursos para mejorar la evaluación formativa |
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En el diagnóstico arrojó que los docentes tienen debilidades en la aplicación de estrategias didácticas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, necesidad del conocimiento de herramientas tecnológicas en clase, dificultad en el proceso de evaluación, importancia en el uso de recursos y materiales didácticos, y deficiente retroalimentación pedagógica durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, estas dificultades no permiten realizar una evaluación formativa efectiva. Las categorías apriorísticas tienen un sustento teórico basada en los enfoques, modelos y teorías abordadas por García (2018), Casanova et al. (2018), Andrade (2014), y Marchant (2012). Como resultado de la investigación, se propone el desarrollo de un programa de capacitación donde se abordarán temas de interés del docente, sobre todo el uso de la herramienta Rubistar que facilitará la elaboración de rúbricas de evaluación para mejorar la evaluación formativa. Finalmente se concluye que este programa ayuda significativamente para revertir la problemática y lograr que los docentes cuenten con recursos para mejorar la evaluación formativaTesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/13654spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILGestión educacionalFormación de docentesEnseñanza superiorhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Programa de capacitación para mejorar la evaluación formativa de los docentes del nivel secundaria de una institución educativa de Atalayainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication09446915https://orcid.org/0000-0001-5982-985840585714191437Millones Espinoza, Emma ClarisaMoreno Bardales, Helwis CésarFlores Valdiviezo, Hernán Gerardohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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Nota importante:
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