La presente investigación plantea el desarrollo de un programa de capacitación para mejorar la evaluación formativa de los docentes de secundaria de Atalaya. La metodología que se empleó en esta investigación está bajo el marco del paradigma sociocrrítico, el enfoque es cualitativo y es una investigación de tipo aplicada educacional. Asimismo, el diseño es no experimental de corte transversal descriptivo. La muestra consta de cuatro directivos, 29 docentes y cinco estudiantes y las técnicas aplicadas están la entrevista semiestructurada y la encuesta. En el diagnóstico arrojó que los docentes tienen debilidades en la aplicación de estrategias didácticas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, necesidad del conocimiento de herramientas tecnológicas en clase, dificultad en el proceso de evaluación, importancia en el uso de recursos y materiales didácticos, y defici...