Gestión curricular para mejorar la escritura de textos en estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16005

• Autor: Chávez Pereyra, Ricardo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/5558
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/5558
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este Plan de Acción tiene como propósito mejorar la gestión curricular en la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en el área de Comunicación del V ciclo en el nivel primaria de la I.E. 16005 “Pedro Paulet Mostajo” de la UGEL Jaén, la muestra está conformada por los estudiantes del V ciclo; es decir por estudiantes del quinto y sexto grado de primaria. Las técnicas utilizadas para recojo de información fueron la entrevista y la documental; cuyos instrumentos son la guía de entrevista y la revisión documental. Este trabajo está fundamentado en el enfoque de gestión escolar con liderazgo pedagógico y los roles y responsabilidades del directivo establecidos en el Marco de Buen Desempeño del Directivo, los compromisos de gestión escolar y las dimensiones de liderazgo pedagógico propuesta por Viviane Robinson. Los resultados que se esperan obtener son: eficiente planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje para escribir textos en el área de Comunicación, permanente reflexión de la práctica docente y buenas relaciones interpersonales entre estudiantes. Esto contribuirá en el logro de mejores niveles de aprendizaje de los estudiantes y una mejor convivencia escolar.