Estilos de liderazgo del docente y su desempeño, según percepción de los alumnos en un instituto superior del Callao

• Autor: Calla Colana, Godofredo Jorge
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2010
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/1101
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/1101
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Perception of others; Student life; Higher education institutions; Percepción del otro; Vida estudiantil; Instituto de enseñanza superior; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de este estudio es establecer la relación entre el estilo de liderazgo docente y el desempeño en el aula, como las percepciones de los estudiantes en un instituto superior del Callao. La hipótesis es, una relación entre el estilo de liderazgo de los maestros y el desempeño de los maestros. La determinación del tamaño de muestra de 280 estudiantes, una población de 1019, que se les administró dos encuestas. La metodología fue, de correlación cruzada descriptiva. Los resultados revelaron ninguna relación entre el estilo de liderazgo de los maestros y su desempeño docente, por lo tanto, demuestra la relación positiva entre ambas variables. Esto sugiere que el estilo de liderazgo de los maestros ha influido positivamente en su rendimiento académico. También existe una correlación positiva y significativa entre la puntuación en el liderazgo docente como dimensión democrática de puntuación de rendimiento, es decir, más democrática de liderazgo mayor desempeño de los maestros.