Asistencia irregular de alumnos, que no permite el logro de aprendizajes programados en el CEBA Villa del Lago

• Autor: Tito Ojeda, Santiago Félix
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8307
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8307
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción “Asistencia irregular de alumnos, que no permite el logro de aprendizajes programados en el CEBA Villa del Lago”; nos permitirá primero identificar las causas del porque no se llega a cumplir con el desarrollo de las competencias y capacidades programadas en documentos de gestión curricular, esto a consecuencia de la intermitente asistencia de alumnos que no permite desarrollar de manera secuencial las competencias y capacidades programas en la planificación curricular; la muestra está formada por cuatro docentes y 30 estudiantes del CEBA que pertenecen al periodo promocional 2018, la técnica utilizada es de observación y encuesta a estudiantes; en el presente trabajo académico se aborda desde la referencia de trabajos teóricos de enseñanza a distancia, elaboración de material didáctico; monitoreo y acompañamiento y la gestión de la convivencia escolar; en un contexto en donde el Directivo cuenta con horas a cargo, no permite realizar monitoreo y acompañamiento en aula; Alumnos que trabajan de día, que tienen otras actividades, que hacen servicio militar, con problemas sociales y familiares, que no permite una convivencia escolar fluida; como consecuencia de todo ello, No hay logros de aprendizajes continuos y secuenciales en todas las áreas curriculares; este Plan de Acción pretende cubrir ese vacío que se genera durante la ausencia del alumno en que deja de realizar actividades pedagógica.