Fortaleciendo el aprendizaje de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública San Roque de Paccha

• Autor: Luchini Delgado, Eduardo Moisés
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7256
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7256
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico se inició formulándose el siguiente problema Deficiente gestión de estrategias de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública “San Roque” - Paccha. El objetivo principal es: Mejorar la gestión de estrategias de comprensión lectora en los estudiantes. En su ejecución se aplicó como técnica la entrevista y como instrumento la guía de entrevista, que consistió en varias interrogantes que respondían a las tres dimensiones: Gestión curricular, monitoreo y acompañamiento pedagógico y convivencia escolar. Que nos permitió reconocer la debilidad en los docentes del área de comunicación del nivel secundario. Además, se ha consultado a las a diversas fuentes como evaluación censal, histórico de notas y evaluaciones regionales tomadas a nivel de DREJ. Para desarrollar este trabajo se movilizó a la comunidad educativa poniendo en práctica diversas acciones estratégicas que respondan a las dimensiones tratadas. Al finalizar este trabajo académico se concluye: respecto a la variable comprensión de textos de los estudiantes de la institución educativa “San Roque” de Paccha, se observó que el 90% de docentes del área de comunicación logran aplicar estrategias de comprensión lectora en los estudiantes bajo el ejercicio del liderazgo pedagógico del directivo.