Desarrollo de capacidades en comprensión lectora en la IES Jose Abelardo Quiñones, Ccotos Capachica

• Autor: Montesinos Mendoza, Grimaldo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/8277
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/8277
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción propuesto en la Institución Educativa Secundaria José Abelardo Quiñones es mejorar la comprensión lectora para fortalecer y elevar el rendimiento académico en los estudiantes, donde se ha considerado las dimensiones de gestión curricular, monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) y la convivencia escolar. La muestra de estudio fue de cuatro docentes seleccionados al azar, se aplicó la entrevista y la observación directa, empleando la guía de preguntas y la ficha de observación. Se tomaron de diversas fuentes proporcionados por el Minedu y la Universidad San Ignacio de Loyola para definir el proceso del MAE, se usó bibliografía especializada para tratar los temas de estrategias metodológicas de comprensión de textos, así como para la participación de los docentes en trabajos colegiados. Los resultados más importantes del producto del diagnóstico es la propuesta de implementación de las alternativas de solución que consiste en realizar talleres de capacitación en estrategias de comprensión lectora, realizar en forma adecuada el monitoreo y acompañamiento a la labor docente; realizar trabajos colegiados y trabajo colaborativo para la planificación y ejecución del plan lector. Por lo tanto, con la aplicación del presente plan se mejorará los aprendizajes en las diferentes áreas y los resultados en las evaluaciones ECE.