Implementación del monitoreo y acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño de los docentes de un centro de educación básica alternativa

• Autor: Melendez Huaman, Roberto
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13418
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/13418
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico analizó la problemática en relación al deficiente monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica de los docentes de un Centro de Educación Básica Alternativa, que deviene en un deficiente desempeño docente, en prácticas pedagógicas sin mayor impacto, incumplimiento de horas efectivas, deserción escolar, entre otras dificultades. Frente a esta problemática se plantea la propuesta de implementación del liderazgo directivo a través de la estrategia del portafolio, como instrumento para el seguimiento respectivo; además de talleres de sensibilización, de habilidades blandas, de rúbricas de observación de aula, elaboración del Plan de monitoreo, Comunidades de Aprendizaje Profesionales y la designación de coordinadores para implementar un liderazgo distribuido. Los modelos de gestión que dan el soporte teórico corresponden al de Gestión estratégica, Comunicacional, Calidad total y Reingeniería; del mismo modo, el enfoque de liderazgo pedagógico y transformacional constituyen la línea sobre la cual se sustenta la propuesta. Sirven además de referente las buenas prácticas de gestión realizadas en diferentes instancias sobre la problemática en cuestión. Finalmente, se concluye que ante la implementación de un óptimo monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica se espera mejorar el desempeño de los docentes y la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.