El monitoreo y el acompañamiento pedagógico en la mejora de la práctica docente en el área de Ciencias Sociales de los Centros de Educación Básica Alternativa de la UGEL 06, 2018
Descripción del Articulo
La tesis el monitoreo y el acompañamiento pedagógico en la mejora de la práctica docente en el área de Ciencias Sociales de los CEBAS de la Unidad de Gestión Educativa Local N°6, 2018. Esta investigación se centraliza en cuantificar los datos analizados y busca la aplicación de los conocimientos, se...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6938 |
| Enlace del recurso: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6938 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Monitoreo y acompañamiento pedagógico Práctica docente http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La tesis el monitoreo y el acompañamiento pedagógico en la mejora de la práctica docente en el área de Ciencias Sociales de los CEBAS de la Unidad de Gestión Educativa Local N°6, 2018. Esta investigación se centraliza en cuantificar los datos analizados y busca la aplicación de los conocimientos, se ejecutó mediante una definición de las variables, examinando su repercusión y la interacción en un tiempo único, la técnica de muestreo fue por conveniencia en ese sentido es no probabilística encuestándose a treinta educadores. Para hacer este estudio cuantitativo se aplicó el cuestionario de acuerdo a las variables. Se halló que el 56,7% (17) señalan que el monitoreo y acompañamiento al docente es mediano, mientras que un 16,7% (5) evidencian como buena, el 10,0% (3) es muy bueno, el 10,0% (3) demasiado mala, y para finalizar el 6,7% (2) afirman que es mala. El 60,0% (18) enfatizan que la práctica docente es mediana, mientras que un 23,3% (7) evidencian como malo, el 6,7% (2) es muy buena, el 6,7% (2) muy mala, y por último el 3,3% (1) consideran que es buena. Se concluyó existe relación significativa entre el monitoreo y el acompañamiento pedagógico con la mejora de la práctica docente en el área de Ciencias Sociales en los CEBAS de la Unidad de gestión educativa local n° 06, 2018 (p ˂ 0,05, Rho de Spearman = 0,638, siendo correlación positiva alta) |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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