Acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en instituciones de educación básica alternativa del distrito de Huánuco – 2022

• Autores: Porras Quispe, Elvira Nancy, Santiago Castillo, Percy Ricardo, Travezaño Blas, Fredy Walther
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/9621
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/9621
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento pedagógico; Desempeño docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Este estudio se denominó “Acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa de Huánuco -2022; siendo la problemática concebida en la siguiente formulación. ¿En qué medida el acompañamiento pedagógico se relaciona con el desempeño docente en los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) - Huánuco?, por lo que se formuló como objetivo: establecer la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en las Instituciones de Educación Básica Alternativas del distrito de Huánuco - 2022. La muestra fue seleccionada mediante el muestreo no probabilístico intencionado, este estudio utilizó la metodología correlacional; con una muestra de 76 docentes, se aplicó un cuestionario que fue validado por expertos y fue para medir la variable el acompañamiento pedagógico y otro para el desempeño docente. La principal conclusión a la que se llegó fue que existe relación directa y significativa entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en las Instituciones de Educación Básica Alternativas del distrito de Huánuco - 2022 (p < 0,05).