Las comunidades profesionales de aprendizaje como estrategia para fomentar la comprensión de textos en los estudiantes de la I.E.I N° 70 Carhuaz
Descripción del Articulo
El trabajo académico tiene como propósito, intervenir el problema priorizado inadecuadas estrategias para fomentar la comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Inicial (I.E.I) N° 70 de Carhuaz. Para la indagación del problema se ha seleccionado causas, que se ha trabajado en forma i...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
| Repositorio: | USIL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6409 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.14005/6409 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Educación Ancash (Perú : Departamento) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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El trabajo académico tiene como propósito, intervenir el problema priorizado inadecuadas estrategias para fomentar la comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Inicial (I.E.I) N° 70 de Carhuaz. Para la indagación del problema se ha seleccionado causas, que se ha trabajado en forma interactiva con las docentes de las aulas de 4 años con una población de 120 estudiantes, las docentes han demostrado apertura a emplear estrategias a favor de la mejora de los aprendizajes, por lo tanto, es posible optimizar la comprensión de textos, para arribar y determinar las causas, se aplicó la guía de entrevista, diálogos, y la observación , para obtener una información objetiva sobre el tema a investigar, sabiendo que en esta etapa si damos oportunidades a los estudiantes de actuar como verdaderos lectores y no como descifradores irán descubriendo a leer por sí mismos, siendo uno de los objetivos de este nivel , lograr que los niños encuentren sentido y placer por la lectura al interactuar con los textos favoreciendo dicho hábito, con el compromiso del directivo y de todo los agentes , lograremos mejorar esta situación en aras de contribuir en la mejora del desarrollo profesional de las docentes , la mejora continua y el logro de los aprendizajes de los estudiantes. |
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497ee2b1-6ba9-46c2-ab05-1f972bb6d473-1Bautista Bustos, Emperatriz Eleadora2018-12-17T16:40:34Z2018-12-17T16:40:34Z2018El trabajo académico tiene como propósito, intervenir el problema priorizado inadecuadas estrategias para fomentar la comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Inicial (I.E.I) N° 70 de Carhuaz. Para la indagación del problema se ha seleccionado causas, que se ha trabajado en forma interactiva con las docentes de las aulas de 4 años con una población de 120 estudiantes, las docentes han demostrado apertura a emplear estrategias a favor de la mejora de los aprendizajes, por lo tanto, es posible optimizar la comprensión de textos, para arribar y determinar las causas, se aplicó la guía de entrevista, diálogos, y la observación , para obtener una información objetiva sobre el tema a investigar, sabiendo que en esta etapa si damos oportunidades a los estudiantes de actuar como verdaderos lectores y no como descifradores irán descubriendo a leer por sí mismos, siendo uno de los objetivos de este nivel , lograr que los niños encuentren sentido y placer por la lectura al interactuar con los textos favoreciendo dicho hábito, con el compromiso del directivo y de todo los agentes , lograremos mejorar esta situación en aras de contribuir en la mejora del desarrollo profesional de las docentes , la mejora continua y el logro de los aprendizajes de los estudiantes.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/6409spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónAncash (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Las comunidades profesionales de aprendizaje como estrategia para fomentar la comprensión de textos en los estudiantes de la I.E.I N° 70 Carhuazinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_BAUTISTA_BUSTOS_EMPERATRIZ_ELEADORA.pdf2018_BAUTISTA_BUSTOS_EMPERATRIZ_ELEADORA.pdfTexto completoapplication/pdf880502https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/598c7d57-7879-4af0-96e6-696180a31f15/download0c13c194b67c7d211e4df4e59a00496cMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/5dab4e45-c81f-4072-99fb-75229fdd4096/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_BAUTISTA_BUSTOS_EMPERATRIZ_ELEADORA.pdf.txt2018_BAUTISTA_BUSTOS_EMPERATRIZ_ELEADORA.pdf.txtExtracted texttext/plain70135https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9443481a-435b-4b81-a429-5b687459a2bf/download4b4c7764f3033c080e234019df597ae2MD55THUMBNAIL2018_BAUTISTA_BUSTOS_EMPERATRIZ_ELEADORA.pdf.jpg2018_BAUTISTA_BUSTOS_EMPERATRIZ_ELEADORA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9214https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/7bdd6ab3-42c0-42d6-bdfb-b2d22473ae29/downloadf60b48423e90c7dc69dc86b82fe44addMD5620.500.14005/6409oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/64092023-04-17 12:31:14.959http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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 |
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