Gestión curricular de la competencia de comprensión de textos escritos en el nivel secundario de la Institución Educativa Pública Jorge Chávez

• Autor: Mendoza Julca, Juan
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5603
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5603
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción, tiene como propósito solucionar la problemática en relación con la gestión de la comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa Jorge Chávez , se utilizó una muestra representativa relacionado con el trabajo docente , para recoger información relevante sobre las practicas docentes , el monitoreo y la convivencia entre los actores de la institución . De igual manera para recoger información se utilizó la técnica de la entrevista a profundidad, con su instrumento la guía de entrevista aplicada a los docentes tomando como referencias los aspectos a investigar que preceden de las causas de nuestro árbol problema, obteniéndose como resultado el desconocimiento de las estrategias metodológicas en la competencia de comprensión lectora, que existen un limitado monitoreo y no existen un buen trabajo colegiado entre los actores educativos. Concluyendo que existe la problemática arriba mencionada, razón por lo que existe la necesidad de implementar el plan de acción propuesto.