Propuesta de enseñanza-aprendizaje “círculos de interaprendizaje” para docentes en la competencia escribe diversos tipos de textos de una institución educativa de Lima

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La investigación tiene por finalidad fortalecer la práctica pedagógica de las maestras mediante una propuesta de mejora de la enseñanza-aprendizaje para docentes en la competencia escribe diversos tipos de textos de una institución educativa de Lima. El trabajo se sustenta dentro del paradigma socio...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Pacci Lopez, Soledad Nieves
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14109
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/14109
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Enseñanza-aprendizaje
Escritura de textos
Círculos de interaprendizaje
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description La investigación tiene por finalidad fortalecer la práctica pedagógica de las maestras mediante una propuesta de mejora de la enseñanza-aprendizaje para docentes en la competencia escribe diversos tipos de textos de una institución educativa de Lima. El trabajo se sustenta dentro del paradigma sociocrítico e interpretativo, el tipo aplicada educacional, enfoque cualitativo y diseño no experimental de corte transversal. Asimismo, la población y muestra de estudio está conformada por 11 maestras de una institución pública del nivel inicial de Lima, a quienes se les aplicó un cuestionario y se seleccionó tres docentes para la aplicación de una entrevista. Los resultados del diagnóstico de campo evidenciaron poco dominio de estrategias comunicativas y estrategias didácticas por parte de las maestras y un limitado trabajo en equipo por parte de las educadoras. Por lo que se concluye con la elaboración de la modelación de una propuesta de mejora que se destaca en fortalecer la práctica pedagógica de las docentes mediante círculos de interaprendizaje, el desarrollo de actividades que inciten el trabajo colaborativo y diversas actividades didácticas para promover la reflexión y el compromiso en las maestras en el proceso de enseñanzaaprendizaje, beneficiando a los estudiantes en la mejora de los logros de aprendizaje y desarrollo de las competencias que son parte de su formación integral.
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Los resultados del diagnóstico de campo evidenciaron poco dominio de estrategias comunicativas y estrategias didácticas por parte de las maestras y un limitado trabajo en equipo por parte de las educadoras. Por lo que se concluye con la elaboración de la modelación de una propuesta de mejora que se destaca en fortalecer la práctica pedagógica de las docentes mediante círculos de interaprendizaje, el desarrollo de actividades que inciten el trabajo colaborativo y diversas actividades didácticas para promover la reflexión y el compromiso en las maestras en el proceso de enseñanzaaprendizaje, beneficiando a los estudiantes en la mejora de los logros de aprendizaje y desarrollo de las competencias que son parte de su formación integral.Tesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/14109spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEnseñanza-aprendizajeEscritura de textosCírculos de interaprendizajehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Propuesta de enseñanza-aprendizaje “círculos de interaprendizaje” para docentes en la competencia escribe diversos tipos de textos de una institución educativa de Limainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication06055101https://orcid.org/0000-0002-0542-769004071151131057Millones Espinoza, Emma ClarisaEgoavil Vera, Juan RaulCalla Vásquez, Kriss Melodyhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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