Desarrollo de estrategias de comprensión de textos escritos para la mejora de los aprendizajes - Institución Educativa Pública Antonio Raymondi

• Autor: Morales Nieva, Inés Lourdes
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4712
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4712
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo académico, tiene la finalidad de desarrollar la aplicación de estrategias para la comprensión de textos escritos, y elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes. En la investigación se ha tenido en cuenta la metodología cualitativa. Para el diagnóstico se utilizó como estrategia de estudio el árbol de problemas, que permitió la identificación y priorización del mismo, la identificación de las causas y sus respectivos efectos, estos últimos son los que se observan y que hacen que realmente se identifique el problema en la institución educativa. De igual manera se ha tenido en cuenta los resultados de las evaluaciones finales de los tres últimos años; la consolidación del monitoreo y acompañamiento realizado por el directivo a los docentes. Para el recojo de la información se ha utilizado la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario, aplicado a docentes. Se ha sistematizado la información recogida y se da las propuestas, como alternativas de solución considerando: Implementación de talleres en el manejo de estrategias metodológicas en comprensión de textos escritos, ejecución de la visita de aula para acompañar la práctica docente y talleres de relaciones interpersonales entre los estudiantes para una mejor convivencia escolar.