Programa de intervención y liderazgo para mejorar el clima social en estudiantes de una institución educativa del distrito de Wánchaq Cusco

• Autor: Arana León, Leonor
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14761
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/14761
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima social; Convivencia armoniosa; Desempeño docente; Estrategias y emociones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito de fortalecer el clima social escolar en una institución educativa estatal del distrito de Wánchaq, ubicada en la región Cusco, donde se ha identificado un liderazgo deficiente y escasa participación de los directivos en la aplicación de un clima social escolar propicio para el aprendizaje. Basándose en la teoría del liderazgo transformacional y enfocándose en la dimensión pedagógica, el estudio propone un programa de intervención que incluye talleres, charlas de sensibilización y asambleas con la participación de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia. Desde una perspectiva teórica, se revisan experiencias de gestión que respaldan la implementación de estrategias efectivas para mejorar el desempeño docente y, por ende, los resultados de aprendizaje. La conclusión del estudio destaca que el empoderamiento de los maestros tutores y el acompañamiento continuo a los estudiantes son cruciales para el desarrollo de competencias y habilidades necesarias para su futuro, resultando en un incremento significativo en el nivel de logros de aprendizaje.