La presente investigación tiene como objetivo principal determinar el nivel del clima social escolar en estudiantes de 1° y 2° de secundaria del colegio Fe y Alegría N°20 del distrito de Santiago en la región Cusco en el año 2018. La investigación es de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, de un nivel básico de diseño no experimental de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 235 alumnos, el muestreo utilizado es no probabilístico, se utilizó la escala CES de Clima Social en el centro escolar de Rudolf H. Moos, Bernice S. Moos y Edison Trickett J.

El propósito de fortalecer el clima social escolar en una institución educativa estatal del distrito de Wánchaq, ubicada en la región Cusco, donde se ha identificado un liderazgo deficiente y escasa participación de los directivos en la aplicación de un clima social escolar propicio para el aprendizaje. Basándose en la teoría del liderazgo transformacional y enfocándose en la dimensión pedagógica, el estudio propone un programa de intervención que incluye talleres, charlas de sensibilización y asambleas con la participación de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia. Desde una perspectiva teórica, se revisan experiencias de gestión que respaldan la implementación de estrategias efectivas para mejorar el desempeño docente y, por ende, los resultados de aprendizaje. La conclusión del estudio destaca que el empoderamiento de los maestros tutores y el acompaÃ...