Gestión de soporte docente en el desarrollo de la hora del juego libre en sectores en la Institución Educativa Pública Juana Alarco de Dammert

• Autor: Avila Vargas, Jheny Soraya
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6042
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6042
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción que permita solucionar el problema relacionado con la inadecuada gestión curricular docente para la planificación y desarrollo de la hora del juego libre en sectores en la Institución Educativa Cuna Jardín Juana Alarco de Dammert. La muestra de estudio es directa e intencional, la cual está constituida por las profesoras que laboran en las edades de tres, cuatro y cinco añitos; el instrumento para el recojo de información es la guía de entrevista que consta de cuatro preguntas relacionadas a tres dimensiones como gestión curricular, monitoreo y acompañamiento y clima escolar. Las acciones del plan de acción se sustentan en el liderazgo pedagógico ligado a una gestión horizontal, colectiva y orientada a la mejora educativa, el liderazgo transformacional compartido, el enfoque de la gestión por procesos, el Marco del Buen Desempeño Directivo y los compromisos de gestión escolar. Los resultados que se espera lograr es fortalecer la práctica pedagógica docente y aplicar la hora del juego en los aprendizajes de los estudiantes. Se concluye que este plan acción permitirá mejorar la gestión escolar y el liderazgo pedagógico.