Acompañamiento pedagógico para desarrollar la comunicación oral en estudiantes de la Institución Educativa inicial 127 - Caraz

• Autor: Delgado Figueroa, Miriam Amada
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4011
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4011
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción, como instrumento de trabajo a mediano plazo, tiene el propósito orientar estrategias de acompañamiento para atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Inicial N° 127, quienes demuestran deficiencias al expresarse, las mismas que están relacionadas a incrementar el nivel de aprendizaje de la competencia de expresión oral, por lo que es necesario programar acciones. El problema detectado se evidencia en las actas finales de evaluación, se aplicó un cuestionario de entrevista con la técnica de la encuesta, a las docentes obteniéndose resultados del problema el mismo que va fortaleciéndose con la práctica pedagógica de las docentes y el liderazgo que ejerce el equipo directivo, para el que se viene implementando estrategias de monitoreo, mediante las visitas de aula, verificando el avance de las competencias, la organización de la comunidad profesional de aprendizaje y los círculos de aprendizaje os que nos sirven para reflexionar e intercambiar experiencias verificando dificultades y fortalezas de aprendizaje que se relacionan con la competencia de expresión oral, en conclusión identificado el problema relacionado al logro de aprendizajes se propone desarrollar el plan de acción para mejorar la expresión oral de los estudiantes, desarrollando estrategias de comunicación oral.