Uso de material educativo en las sesiones de aprendizaje de la Institución Educativa N° 70019 de Chillora Distrito de Capachica

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El presente plan de acción tiene como propósito promover el uso frecuente de material educativo en las sesiones de aprendizaje con un trabajo colaborativo y acciones de monitoreo que permitan garantizar logros de aprendizajes significativos, tarea que como líder pedagógico en consenso con toda la co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pineda Llanqui, Adelmi Milagros
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6758
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Nivel de acceso:acceso abierto
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description El presente plan de acción tiene como propósito promover el uso frecuente de material educativo en las sesiones de aprendizaje con un trabajo colaborativo y acciones de monitoreo que permitan garantizar logros de aprendizajes significativos, tarea que como líder pedagógico en consenso con toda la comunidad educativa, identificar el problema del escaso uso de material educativo en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, teniendo como causas trabajo individualista y desconocimiento de la importancia del monitoreo, acompañamiento y evaluación. Por tanto, estudiantes desmotivados, planificación tradicional y docentes conformes con su desempeño La muestra está constituida por tres docentes de la institución educativa. Así mismo las técnicas que se utilizó fue la entrevista a profundidad y la observación a la práctica docente. Los instrumentos que se utilizaron fueron, la ficha de observación y la guía de entrevista. Además, conducen a propiciar alternativas viables como la implementación de talleres para elaborar material educativo con recursos del contexto con un trabajo colegiado, grupos de inter aprendizaje y acompañamiento oportuno. Se concluye que el uso de material didáctico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje despierta el pensamiento creativo de los estudiantes y los acerca a la realidad, siendo una herramienta de soporte para el docente. Así construir escuelas activas y de calidad. Fundamentado por Aylwin, Guerrero y el Minedu, quienes buscan la mejora de los aprendizajes.
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