Participación y clima escolar para el desarrollo de los aprendizajes en la Institución Educativa Pública N° 10234

• Autor: Fernández Linares, Edgar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4883
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4883
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo presenta el estudio sobre la participación y el clima escolar para el desarrollo de aprendizajes en la institución educativa pública N°10234, en éste se abordan situaciones actuales de conflictos, agresiones entre estudiantes que preocupan al director, docentes y a todos los trabajadores quienes cumplimos la labor educativa, sobre todo porque repercuten en los aprendizajes de los agresores y las víctimas. El propósito de esta investigación es determinar las causas y las consecuencias de las actitudes negativas de nuestros estudiantes en su diario actuar y por consiguiente, abordarlos con alternativas de solución, así como para intervenir de manera oportuna, para recoger información se utilizó la técnica de la entrevista a 15 docentes que laboran en la institución y como instrumento, una guía de entrevista. Para este trabajo nos apoyamos en documentos bibliográficos que nos ha aportado la USIL en el desarrollo de los módulos respectivos referentes a la Segunda Especialidad en Liderazgo Pedagógico, entre éstos el Marco del Buen Desempeño Directivo, Participación y Clima Institucional, Gestión Curricular, Comunidades de Aprendizaje y Liderazgo Pedagógico, Planificación Escolar, con este Plan de Acción se pretende generar cambios en la atención a los casos de agresión o violencia desde los docentes y regular el comportamiento de nuestros estudiantes, para lograr mejores niveles de aprendizaje.