Acompañamiento pedagógico como estrategia para mejorar los aprendizajes en comprensión de textos escritos

Descripción del Articulo

El plan de acción se elaboró con el propósito de intervenir y dar solución al problema del nivel insatisfactorio de aprendizaje en la comprensión de textos escritos. Esta problemática, se desprende de los diagnósticos estadísticos de la comprensión de textos escritos, tuvo su correlación con los ins...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Olivera Huerta, Jorge Luis
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4114
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/4114
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Ancash (Perú : Departamento)
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Acompañamiento pedagógico como estrategia para mejorar los aprendizajes en comprensión de textos escritos
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