Estrategia didáctica para fortalecer las normas de convivencia en los niños de cinco años de la comunidad de Magueyal

• Autores: Aybar Aybar, Juana, Piña Valenzuela, Maria Del Jesus, Sanchez Castillo, Rosa Yris
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15235
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15235
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategia didáctica; Normas de convivencia; Entorno escolar; Comportamientos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo del estudio es proponer una estrategia didáctica para fortalecer las normas de convivencia en niños de 5 años de la comunidad de Magueyal. Se empleó una metodología basada en el paradigma interpretativo y sociocrítico, con enfoque cualitativo, de tipo de investigación de tipo aplicada educacional, de diseño no experimental, descriptivo de corte transversal. Se utilizaron como instrumentos una guía de observación, guía de entrevistas a docentes y padres, y cuestionarios a los niños. La muestra estuvo conformada por un docente, 11 estudiantes y 21 padres de familia; respectivamente. Los resultados demuestran que existen comportamientos recurrentes de indisciplina y falta de respeto entre los niños. El diagnóstico de trabajo de campos destaca las categorías emergentes como la ausencia de la integración de estrategias para la adaptación escolar, la falta de reconocimiento y reflejo de la diversidad cultural en al ámbito educativo y la deficiencia en la resolución de conflictos y apoyo socioemocional. En respuesta, la propuesta “Emoplay” se apoya en las teorías de Bandura, Goleman, Piaget y Vygotsky para reducir estas deficiencias mediante actividades destinadas a fortalecer las habilidades de trabajo en equipo, fomentar el desarrollo de la inteligencia emocional, mejorar la comunicación y fortalecer los lazos familiares. El estudio concluyó que el diseño e implementación de una estrategia didáctica fortalece la convivencia escolar y representa una herramienta efectiva para desarrollar la práctica pedagógica y abordar las dimensiones emocionales y sociales de los estudiantes.