Estrategia didáctica para mejorar la atención en la virtualidad en estudiantes de inicial de un colegio en Villa El Salvador

• Autor: Roeder Mc Kay, Janice Patricia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/11834
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/11834
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación de la primera infancia; Método de enseñanza; Aprendizaje en línea; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo de la investigación es diseñar una estrategia didáctica que contribuya con el desarrollo de habilidades para mejorar la atención en los estudiantes de inicial de cuatro años de una institución educativa en Villa El Salvador. Es una investigación educacional del tipo aplicada, caracterizada por tratar el problema científico desde el paradigma socio crítico – interpretativo. En ella se emplea el método cualitativo de forma dialéctica en la búsqueda de un cambio actitudinal en los estudiantes, con el fin de transformar su realidad educativa. La relación dialéctica encuentra una base científica al vincular las actividades de aprendizaje, el enfoque desarrollador y las habilidades atencionales desde la enseñanza – aprendizaje a través de estrategias aplicadas por las maestras en la virtualidad bajo una metodología de indagación y exploración. La muestra del estudio fue seleccionada mediante el muestreo intencional no probabilístico, y lo conforman un grupo de dieciocho estudiantes, sus padres de familia y cuatro maestras tutoras de inicial 4 años. Como parte del estudio se empelarán los siguientes instrumentos: una entrevista realizada a los padres de familia, un cuestionario a las maestras y la observación apoyada de una guía a algunas sesiones de aprendizaje sincrónicas. Como conclusión, se aporta a la práctica pedagógica una estrategia didáctica que contribuirá al mejor desempeño del docente en cuanto al uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual. Esto tendrá un impacto directo en el desarrollo de las habilidades atencionales de sus estudiantes y, por otro lado, se capacitará a los adultos cuidadores para que sus apoyos a los niños en casa sean más eficientes durante las sesiones a distancia. De este modo los niños contarán con las condiciones necesarias dentro de su casa como de parte de sus maestras en la pantalla para regular su atención y aprovechar mejor sus clases.