Comunidades profesionales de interaprendizaje para mejorar el deficiente nivel de comprensión de textos en los estudiantes de la Institución Educativa "Gabriel Moreno" Canta

• Autor: Marcelo Oyague, Daniel Alex
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7517
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7517
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico tiene como propósito lograr la mejora en la comprensión de textos, este propósito surge del diagnóstico de los resultados de la Evaluación Censal así como de los progresos de los estudiantes en el año lectivo, es necesario atenderé esta problemática con estrategias pedagógicas y didácticas apropiadas, para ello nos proponemos fortalecer la formación de docente con la implementación adecuada del monitoreo y acompañamiento docente considerando el marco del buen desempeño docente y directivo, con trabajo colaborativo eficaz, pertinente apuntando a la mejora de la práctica docente y fortaleciendo el liderazgo del directivo. El análisis de los instrumentos de evaluación como, el análisis de documentos, ficha de observación, rubricas de desempeño docente son los aplicados para el recojo de información, de los cuales los resultados que resaltan son la falta de estrategias para lograr mejorar la comprensión de textos de los estudiantes. Como conclusión el monitoreo y acompañamiento, la formación de comunidades de aprendizaje, fortalecerán la práctica docente, así como atender la convivencia escolar, ayudarán a mejora la comprensión de textos y lograr el nivel satisfactorio en el área de comunicación.