Monitoreo y acompañamiento en estrategias para producción de textos narrativos de los estudiantes en la Institución Educativa Pública N° 82149

• Autor: López Berrú, María Elena
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4808
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4808
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Dentro de la investigación, cuyo propósito es mejorar la gestión curricular con la finalidad de favorecer la eficiencia de la práctica docente, recoge la problemática de la I.E. 82149, en lo que respecta a la competencia en producción de textos narrativos del área de Comunicación; partiendo de un diagnóstico basado en instrumentos validados y apoyados en sustentos teóricos y científicos, el problema tiene una incidencia en estudiantes de bajo rendimiento académico en las pruebas ECE y las actas de evaluación. Haciendo uso de referentes teóricos de los cinco módulos y la biblioteca virtual de la USIL, el MBD directivo así mismo se ha recurrido a experiencias exitosas realizadas por investigadores. En ese contexto la propuesta de solución estipulada es la capacitación para el desarrollo de capacidades pedagógicas del docente para la mejora de un buen proceso de enseñanza-aprendizaje, envolviendo la solución de la problemática aplicada a la producción de textos considera cuatro aspectos importantes pre-escritura, textualización, revisión y edición, además del empleo de metodologías activas, el adecuado uso de materiales estructurados y no estructurados; la aplicación del MAE en el trabajo pedagógico, la conformación de comunidades de aprendizaje, el desarrollo de un clima escolar favorable, a partir del desarrollo de habilidades interpersonales.