Gestión curricular en el logro de la competencia comprende diversos tipos de textos del área de comunicación en la Institución Educativa Pública N° 16280

• Autor: Alvites Pérez, José Osbaldo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5276
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5276
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene como propósito elaborar un Plan de Acción que permite solucionar el problema denominado “Limitada gestión curricular para el desarrollo de la competencia: Comprende diversos tipos de textos en su lengua materna del área de comunicación”. En las visitas al aula se ha observado a través de la información recogida que los docentes de la institución educativa N° 16280 de Humbate, al desarrollar sus sesiones de aprendizaje lo hacen sin tener en cuenta los procesos didácticos del área de comunicación, no se planifica en conjunto, y el trabajo del docente es individualizado, lo que hace que los resultados no se logran con el propósito planteado, la muestra de estudio seleccionada es directa e intencional la cual está constituida por docentes y estudiantes. Las técnicas que se utilizan para el recojo de la información son las entrevistas y como instrumento la guía de entrevista. Las acciones del plan de acción se sustentan en: el árbol de problemas y entre los principales resultados que se espera lograr la mejora de la práctica pedagógica de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes, el monitoreo y acompañamiento no ha sido implementado ya que se labora en una institución educativa multigrado. Se concluye este plan de acción que fortalecerá la gestión curricular, el clima escolar y el Monitoreo Acompañamiento y Evaluación de la práctica docente.