Estrategias formativas para mejorar los aprendizajes en el área de ciencias sociales de una institución pública de Lima

Descripción del Articulo

El presente trabajo académico está dirigido en una institución educativa del sur de Lima con el objetivo de obtener logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales en los estudiantes del nivel secundaria donde se presenta problemas para el desarrollo de las diversas competencias que posee así...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lucas Salazar, Enrique Manuel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13414
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description El presente trabajo académico está dirigido en una institución educativa del sur de Lima con el objetivo de obtener logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales en los estudiantes del nivel secundaria donde se presenta problemas para el desarrollo de las diversas competencias que posee así también sus resultados académicos muestran que los estudiantes poseen dificultad para alcanzar las capacidades que se relacionan con las diferentes competencia del área además, la práctica docente es inapropiada por olvidar la importancia de considerar las necesidades formativas de los estudiantes. Asimismo, la inadecuada elaboración de las sesiones de aprendizaje como el escaso uso de recursos materiales y tecnológicos. La propuesta de implementación se da mediante diversas estrategias formativas como GIAS, talleres, reuniones de trabajo colegiado y otros, donde se busca intercambiar estratégicas y uso de recursos, a fin de lograr un mejor desempeño docente que reflejará en los logros de aprendizaje de los estudiantes. Por último, el empoderar al equipo docente en diversas estrategias de enseñanza aprendizaje se revertirá los resultados obtenidos en los aprendizajes.
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La propuesta de implementación se da mediante diversas estrategias formativas como GIAS, talleres, reuniones de trabajo colegiado y otros, donde se busca intercambiar estratégicas y uso de recursos, a fin de lograr un mejor desempeño docente que reflejará en los logros de aprendizaje de los estudiantes. Por último, el empoderar al equipo docente en diversas estrategias de enseñanza aprendizaje se revertirá los resultados obtenidos en los aprendizajes.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/13414spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILGestión educacionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias formativas para mejorar los aprendizajes en el área de ciencias sociales de una institución pública de Limainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUPublication10291983https://orcid.org/0000-0003-0545-963009721722191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. 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