Gestión curricular en la aplicación de estrategias didácticas del área de comunicación en la Institución Educativa Inicial Pública N° 320

• Autor: Vasquez Pando, Zoila Rosa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4913
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4913
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de acción se realiza con el propósito es de mejorar la gestión curricular en la aplicación de estrategias didácticas en el área de comunicación de la IE, N° 320; la muestra es de dos docentes; la técnica empleada es una entrevista y como instrumento es la guía de entrevista que consta de 8 preguntas directas; los referentes teóricos en el que se sustenta el trabajo son: Castro, (2005) en el fascículo Gestión Curricular, Comunidades de aprendizaje y liderazgo pedagógico dice: en Gestión Curricular que las escuelas de hoy funcionan bajo un método mediante en el cual antes se pensaba por separada la acción curricular y los aprendizajes. Ministerio de educación (2017) en el Monitoreo, acompañamiento y evaluación hace mención el aporte de la mejora educativa, mediante dos funciones principales: el acompañamiento docente y las reuniones de interaprendizaje Acompañamiento docente y reuniones de inter-aprendizaje y en la dimensión de clima escolar. Unesco (2008) hace mención que el clima institucional favorece el elemento a vinculado a los aprendizajes con mayor suceso en los estudiantes, los resultados a lograr es mejorar el logro de los aprendizajes y fortalecer las capacidades docentes. Se concluye que el plan de acción fortalecerá la mejora de la práctica docente, teniendo en cuenta las dimensiones.