Gestión educativa para la implementación de espacios de tutoría en un CETPRO de Villa El Salvador

• Autor: Becerra Salazar, Juana Rosa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13383
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/13383
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo tiene como propósito implementar acciones de tutoría en un Cetpro del distrito de Villa el Salvador, partiendo de la concientización de los docentes en cuanto a la necesidad de brindar acompañamiento socioafectivo a los estudiantes. Considerando que esta es una alternativa que puede favorecer un mejor desempeño por parte de los estudiantes, así como también prevenir problemas que van en desmedro del desempeño académico, considerando que la tutoría puede implementarse a través de diferentes estilos, modelos, acciones y espacios donde los docentes pueden instruir y orientar a los estudiantes en relación a sus necesidades socioafectivas, para acompañarlos en la búsqueda de alternativas de solución a sus problemas. Se propone un modelo de educación que no relega el área socioemocional, ya que en esta modalidad no existe normativa que considere la implementación de este tipo de acompañamiento a los estudiantes, por tanto, los maestros no ven la necesidad de brindar este tipo de acompañamiento socio afectivo. En tal sentido la presente propuesta busca atender esta necesidad, y plantea una serie de acciones para la implementación del acompañamiento socio-afectivo a la par del desarrollo de las competencias propias de las especialidades técnicas que desarrollan los estudiantes en esta modalidad.