Gestión curricular en la comprensión lectora de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa Pública N° 17315 Víctor Raúl

• Autor: Becerra Guevara, Duwerlhy Salomón
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5336
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5336
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de Plan de Acción se ha tomado con la finalidad de dar solución al problema priorizado Inadecuada gestión curricular para la Comprensión Lectora en los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa N° 17315 Víctor Raúl, distrito de Cajaruro, provincia de Utcubamba Región Amazonas este problema se ha priorizado debido a la importancia que tiene el logro de la comprensión lectora lo cual nos servirá para el aprendizaje de las áreas educativas y por ende los aprendizajes de los estudiantes. Como líder pedagógico es importante involucrar a los actores educativos y hacerlos que participen en la solución al problema. Permitir que los docentes se apropien de los conocimientos adecuados y pertinentes para poner en práctica los procesos didácticos para el desarrollo de la comprensión lectora, que el director ponga en práctica un Monitoreo, un Acompañamiento y una Evaluación pertinente para escuelas multigrados como una herramienta fundamental así mismo se involucre las familias en el desarrollo del hábito lector lo cual va a permitir lograr dar solución a nuestro problema que es tener una adecuada gestión curricular de la Comprensión Lectora en los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa N° 17315 Víctor Raúl.