Gestionando la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa Pública N° 30215

• Autor: Sanabria Villalva, Nelly
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4481
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4481
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción sobre la gestión para la mejora del nivel de logro en los aprendizajes en comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa N° 30215 San Martin de Porres de Cullpa Baja el Tambo-Huancayo, se justifica porque da a conocer que algunos docentes presentan ciertas dificultades en su quehacer pedagógico originando con esta situación, clases descontextualizados y una enseñanza tradicional, lo cual repercute en los aprendizajes de los estudiantes. Por ello el objetivo trazado es: elevar el nivel de logro de los aprendizajes en comprensión lectora de los estudiantes. Para recoger información se ha aplicado una encuesta a los docentes y estudiantes, con un cuestionario de preguntas abiertas, luego se categorizaron las respuestas para proponer alternativas de solución y así enfrentar la problemática. En conclusión, este Plan de Acción fortalecerá las capacidades docentes y también las capacidades de liderazgo directivo para elevar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes.