Role play para fortalecer el desarrollo emocional en niños de cinco años de una institución educativa

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La escasez de estrategias que fortalezcan el desarrollo emocional en las aulas de las instituciones educativas y en el hogar es un tema que exige atención para fortalecer el desarrollo integral de los preescolares. En esta línea, se realizó una investigación con el objetivo de proponer role play par...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vilcabana Chuman, Carla Mariafe
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Repositorio:USAT-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/6718
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description La escasez de estrategias que fortalezcan el desarrollo emocional en las aulas de las instituciones educativas y en el hogar es un tema que exige atención para fortalecer el desarrollo integral de los preescolares. En esta línea, se realizó una investigación con el objetivo de proponer role play para fortalecer el desarrollo emocional en niños de cinco años. El estudio tiene una metodología de enfoque cuantitativo, en referencia al tipo de la investigación es básica- propositiva, no experimental. Con una población de 27 alumnos, en el cual se le aplicó una guía de observación para medir el nivel del desarrollo emocional del aula. Se obtuvo como resultados que, el 4% del aula se encuentra en un nivel medio en cuanto a su desarrollo emocional, y el 96% de los estudiantes están en el nivel bajo. En conclusión, la aplicación de la propuesta elaborada, fortalece en los estudiantes la capacidad de gestionar sus emociones, su autoconocimiento, acrecentar su autoestima y mejorar sus relaciones amicales.
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Con una población de 27 alumnos, en el cual se le aplicó una guía de observación para medir el nivel del desarrollo emocional del aula. Se obtuvo como resultados que, el 4% del aula se encuentra en un nivel medio en cuanto a su desarrollo emocional, y el 96% de los estudiantes están en el nivel bajo. En conclusión, la aplicación de la propuesta elaborada, fortalece en los estudiantes la capacidad de gestionar sus emociones, su autoconocimiento, acrecentar su autoestima y mejorar sus relaciones amicales.Submitted by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2023-11-30T14:27:29Z No. of bitstreams: 3 TL_VilcabanaChumanCarla.pdf: 381630 bytes, checksum: 35f85e828aacfc42fe64b93dd7e90d9f (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 4730126 bytes, checksum: beb7da1fcc1e8eb178c15430a9ba169a (MD5) Autorización.pdf: 32924 bytes, checksum: d933d43d9c1b2ca89734b3427942c69c (MD5)Approved for entry into archive by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2023-11-30T14:30:01Z (GMT) No. of bitstreams: 3 TL_VilcabanaChumanCarla.pdf: 381630 bytes, checksum: 35f85e828aacfc42fe64b93dd7e90d9f (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 4730126 bytes, checksum: beb7da1fcc1e8eb178c15430a9ba169a (MD5) Autorización.pdf: 32924 bytes, checksum: d933d43d9c1b2ca89734b3427942c69c (MD5)Made available in DSpace on 2023-11-30T14:30:01Z (GMT). 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