Aprendizaje cooperativo por grupos paralelos (AGP) y su influencia en el aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada, Lima – 2024

• Autor: Cuba Garcia, Sandro Alfiery
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Ricardo Palma
• Repositorio: URP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/10142
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14138/10142
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; aprendizaje cooperativo; grupo control; grupo experimental; grupos paralelos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La tesis tiene el objetivo de determinar la influencia del aprendizaje cooperativo por grupos paralelos en los aprendizajes significativos de los estudiantes del curso de recursos naturales y medio ambiente en una universidad privada, Lima -2024. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, fue de tipo aplicada con un nivel explicativo. Los resultados encontrados al aplicar el aprendizaje cooperativo por grupos paralelos en 30 estudiantes del grupo experimental demostraron una diferencia significativa con respecto al grupo control. Se concluyó que la efectividad de este método generó una mejora promedio de 4.40 puntos que es estadísticamente significativa, mientras que el grupo control, también compuesto por 30 estudiantes, no presentó una diferencia significativa. Se recomienda aplicar el aprendizaje por grupos paralelos para replicar sus elementos en la práctica educativa y entender el cambio significativo en el aprendizaje por grupos paralelos a nivel conceptual, procedimental y actitudinal.